Zorg

Kinderen leren verschillend. In de loop van de jaren kunnen er momenten zijn waarop kinderen speciale onderwijsbehoeften hebben. De redenen daarvoor zijn heel uiteenlopend. Soms zit een kind wat minder lekker in zijn vel of is de situatie thuis aanleiding. Ook kan de leerstof zo moeilijk zijn dat er meer instructie nodig is, of is de leerstof te makkelijk en is behoefte aan minder instructie of andere leermiddelen en juist meer uitdagende en moeilijke leerstof. Zo is voor rekenen en voor taal de mogelijkheid om ‘te compacten en te verrijken’ voor meer begaafde kinderen. Daarnaast werken deze kinderen vanaf groep 3 samen aan opdrachten uit de methode Kien. Voor het taalgebied maken we gebruik van Slimme Taal en creatieve schrijfopdrachtkaarten. Vanaf groep 5 bestaat de mogelijkheid om pluslessen te volgen in de Plusklas, vormgegeven in samenwerking tussen PCO en OOZ. Zo zijn we steeds op zoek naar onderwijsaanbod dat afgestemd is op de leerlingen. Naast het werken met de Kieskast bieden we zo een gevarieerd onderwijsaanbod met verschillende, activerende werkvormen.
We werken op onze school met interactieve, gedifferentieerde instructie. We werken handelingsgericht en proberen goed te kijken naar de onderwijsbehoefte van het kind. We vinden het belangrijk dat elk kind het fijn heeft op school omdat ‘lekker in je vel zitten’ de basis is om te kunnen leren.

Extra instructies
Heeft uw kind extra aandacht en uitleg nodig of werkt het met een eigen programma, dan biedt de groepsleerkracht die hulp in de groep. Er is in elke klas een instructietafel, waaraan de ‘verlengde instructie’ wordt gegeven. Heeft uw kind gedurende langere tijd specifieke begeleiding nodig, dan passen we de onderwijsbehoefte hierop aan. Bij uw kind staat dan wat de aanpassingen zijn, hoe we dit gaan aanpakken, met welke middelen en wanneer deze middelen worden ingezet. Ook spreken we af hoe we gaan controleren of het specifieke (leer-)doel is behaald. Een plan van aanpak wordt altijd besproken met de ouders. Dit traject is de eerste verantwoordelijkheid van de leerkracht in overleg met de intern begeleider.

De werkwijze die we hanteren heet ‘handelingsgericht werken’(HGW). Kort samengevat kun je zeggen dat we steeds willen proberen om samen met alle betrokkenen steeds het beste voor het kind te doen. We proberen samen uit te vinden wat ‘wérkt ‘voor uw kind.
Dan is er het groepsplan lezen: een plan van aanpak bij technisch lezen, waarin specifieke clustering plaatsvindt. Dit groepsplan geeft de lees- en leerbehoefte van het kind weer in leestijd en leesondersteuning.

De Intern begeleider
Onze school heeft een intern begeleider. Zij coördineert de zorg (in de breedste zin van het woord) op school. Ze bespreekt met de groepsleerkracht de leerlingen die specifieke onderwijsbehoeften hebben, adviseert de leerkracht en coacht deze. Zij voert gesprekken met kinderen en zij is medeverantwoordelijk voor de onderwijsinhoudelijke ontwikkeling van de school.

De Intern Begeleider maakt deel uit van een aantal netwerken en onderhoudt contacten met bijvoorbeeld de schoolarts/verpleegkundige, de orthopedagoog, de logopediste, het Speciaal Basisonderwijs, het Speciaal Onderwijs, het netwerk IB en met andere externe contacten. Namens de school houdt ze ook alle ontwikkelingen op onderwijs(zorg)gebied bij.

Passend onderwijs
Passend onderwijs is een onderwijsvernieuwing die landelijk is ingevoerd. Passend onderwijs betekent: ieder kind krijgt de tijd, aandacht en hulp die het nodig heeft om zich te ontwikkelen. Als een kind speciale zorg nodig heeft moet die er snel komen. Geen ingewikkelde procedures en wachtlijsten. Speciale zorg kan een kind dan binnen de eigen school krijgen of op een speciale school dicht in de buurt. Alle schoolbesturen van de scholen voor basis- en voortgezet onderwijs in de regio Dalfsen, Ommen, Hardenberg en Coevorden zitten in een Samenwerkingsverband: onze school valt onder Samenwerkingsverband: Veld, Vaart & Vecht.

Dit Samenwerkingsverband omvat meerdere scholen van Speciaal Onderwijs en Speciaal Basisonderwijs. Is er volgens leerkracht en ib-er een specifieke zorgvraag of onvoldoende vooruitgang bij een kind, ondanks extra begeleiding of speciale lesstof, dan wordt overlegd met ouder(s), leerkracht, ib-er en externe leerlingenbegeleider (Arthur Sloog) van Dienstencentrum van OOZ. Samen kijken we wat de mogelijkheden zijn om de zorgvraag op te lossen. Ook de schoolarts, jeugdverpleegkundige en orthopedagoog hebben binnen dit netwerk soms een taak. We hechten aan gezamenlijke verantwoordelijkheid waarbij het kind centraal staat. Blijkt in de loop van de tijd dat onze school niet kan voorzien in de zorg die uw kind met zijn of haar beperkingen nodig heeft, dan zoeken we samen met u naar een andere oplossing voor uw kind. Dan kunnen we de leerling aanmelden bij de CAT, Commissie Arrangeren & Toewijzen van het Samenwerkingsverband Veld, Vaart & Vecht.

"Ieder kind krijgt de tijd, aandacht en hulp die het nodig heeft om zich te ontwikkelen."